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學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士的區(qū)別主要有培養(yǎng)方向不同、招生條件不同、招生考試不同、入學(xué)難度不同、學(xué)習(xí)方式不同、學(xué)習(xí)費用不同、文憑頒發(fā)可能不同、社會認(rèn)可度不同等。
專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。專業(yè)碩士教育的突出特點是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。
三者的實質(zhì)不同：工碩的實質(zhì)：工程碩士。專碩的實質(zhì)：專業(yè)型碩士。學(xué)碩的實質(zhì)：學(xué)術(shù)型碩士。三者的概述不同：工碩的概述：工程碩士屬于專業(yè)碩士學(xué)位的一種，是工程類專業(yè)學(xué)位，與學(xué)術(shù)碩士學(xué)位的工學(xué)碩士處于同一層次，但類型不同，各有側(cè)重。
1、學(xué)術(shù)碩士和專業(yè)碩士的區(qū)別有培養(yǎng)目標(biāo)不同、培養(yǎng)方式不同、調(diào)劑要求不同。培養(yǎng)目標(biāo)不同。學(xué)術(shù)碩士和專業(yè)碩士是兩種不同類型的碩士研究生教育，它們的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置也有所不同。學(xué)術(shù)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有扎實的學(xué)科基礎(chǔ)和研究能力的高層次人才，他們主要從事學(xué)術(shù)研究和教學(xué)工作。
2、培養(yǎng)方向不同：學(xué)術(shù)型碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位；專業(yè)型碩士是國家為了克服學(xué)術(shù)型碩士的不足新增的一種新碩士，培養(yǎng)的是市場緊缺的應(yīng)用型人才。招生條件不同：學(xué)術(shù)型碩士則不需要報考者有一定年限的工作經(jīng)歷。
3、第一，培養(yǎng)目標(biāo)不同。學(xué)術(shù)碩士按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才。專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。專業(yè)碩士教育的突出特點是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人。
4、培養(yǎng)目標(biāo)不同。專業(yè)學(xué)位是培養(yǎng)在某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域具有堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。學(xué)術(shù)性學(xué)位碩士研究生則主要是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才?？荚噧?nèi)容不同。
5、專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士有什么區(qū)別？隨著時代的不斷改變，人們也越來越注重學(xué)歷，每年報考研究生的人數(shù)也在大幅度提升。全國碩士研究生按照培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式，可分為專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士兩種。二者處于同一層次，是相對的研究生種類。主要有以下區(qū)別。第一，培養(yǎng)目標(biāo)不同。
6、學(xué)術(shù)碩士與專業(yè)碩士的主要區(qū)別：培養(yǎng)目標(biāo)和方式不同 學(xué)術(shù)碩士按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才。學(xué)術(shù)碩士的課程設(shè)置側(cè)重于加強基礎(chǔ)理論的 學(xué)習(xí) ，重點培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究創(chuàng)新 工作 的能力和素質(zhì)。
第一，培養(yǎng)目標(biāo)不同。學(xué)術(shù)碩士按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才。專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。專業(yè)碩士教育的突出特點是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人。
培養(yǎng)目標(biāo)不同。專業(yè)學(xué)位是培養(yǎng)在某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域具有堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。學(xué)術(shù)性學(xué)位碩士研究生則主要是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才?？荚噧?nèi)容不同。
培養(yǎng)模式不同：主要以理論教學(xué)為主，學(xué)制一般為三年。主要以案例式教學(xué)、研討式教學(xué)、強調(diào)團隊合作、注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型、職業(yè)化素質(zhì)，學(xué)制一般為兩年。培養(yǎng)方式不同：從2014年起，所有納入國家招生計劃的新入學(xué)研究生實行自費，同時輔以合理的獎助金。
專碩和學(xué)碩最大的差別在于：學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)的是理論研究型人才，專業(yè)碩士培養(yǎng)的是實際操作型人才，在培養(yǎng)模式和方式，以及過程上兩者是有很大差別的。
培養(yǎng)方向不同：學(xué)術(shù)型碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位；專業(yè)型碩士是國家為了克服學(xué)術(shù)型碩士的不足新增的一種新碩士，培養(yǎng)的是市場緊缺的應(yīng)用型人才。招生條件不同：學(xué)術(shù)型碩士則不需要報考者有一定年限的工作經(jīng)歷。
